Deze actuele SLO-handreiking helpt teams om doelen, leeractiviteiten, leerlijnen en beoordeling binnen het schrijfonderwijs gericht te verbeteren. De drie hoofdstukken zijn afzonderlijk te gebruiken in midden- en bovenbouw.
Deze brochure laat zien hoe je lezen en creatief schrijven betekenisvol verbindt. Praktische tips helpen om verhalen en andere teksten als vertrekpunt voor motiverende schrijfactiviteiten te gebruiken.
WikiKids biedt leerlingen een echt publiek voor informatieve teksten. Dit praktijkartikel beschrijft mogelijkheden voor individueel en gezamenlijk schrijven, online publiceren, samenwerken en het inzetten van ondersteunende lessen.
Dit praktijkgerichte artikel verbindt schrijven vanuit eigen ervaringen aan modeling, tekstbespreking en genrekennis. Het biedt concrete didactische principes voor betrokken, functioneel en stapsgewijs schrijfonderwijs in de basisschool.
Uitgewerkte lessenseries voor groep 3 tot en met 8 combineren schrijven, genrekennis en feedback door klasgenoten. Leerlingmateriaal en leerkrachthandleidingen ondersteunen alle fasen van het schrijfproces.
Praktische uitleg over doelgericht voorlezen en het inzetten van podcasts, filmpjes en interviews. Je krijgt concrete aanwijzingen voor luisterdoelen, voorkennis, voorspellen, vragen stellen en het bespreken van de kern.
Een helder overzicht van de luisterontwikkeling in groep 4 en 5, met aandacht voor luisterdoelen, verhaalopbouw, voorkennis, aandacht vasthouden en het begrijpen van korte informatieve presentaties.
Een interactieve les voor groep 5 waarin leerlingen luisteren naar informatie over Pasen, quizvragen beantwoorden en mondelinge instructies verwerken in een creatieve teken- en kleuropdracht.
Concrete middenbouwactiviteiten koppelen voorlezen aan tekenen, spreken en schrijven. Leerlingen luisteren gericht, voorspellen een vervolg en vergelijken hun eigen uitwerking met aanwijzingen en gebeurtenissen uit de tekst.
Een waterverhaal schrijven biedt leerkrachten een concrete, bruikbare ingang om leerlingen teksten te laten bedenken, schrijven, bespreken en verbeteren, passend bij middenbouw en bovenbouw en met aandacht voor doel, publiek en schrijfplezier.
Concrete ideeën verbinden samen lezen, boekverkenning, gemodelleerd schrijven en eigen schrijfinitiatieven, met ruimte voor pictogrammen, aangepast materiaal en verschillende ontwikkelniveaus. Inclusief concrete aanknopingspunten voor doelgericht gebruik in de klas.
Interpunctie als onderdeel van spelling biedt een concrete ingang voor correct spellen, grammaticale kennis of het toepassen van leestekens. De bron ondersteunt uitleg, strategiegebruik en gerichte oefening, passend bij middenbouw en bovenbouw.
Discussie en debat als werkvorm biedt een bruikbare ingang om leerlingen doelgericht te laten luisteren, spreken en reageren. De bron ondersteunt mondelinge communicatie, informatieoverdracht en begrip, passend bij bovenbouw.
Taalbeleid en theorie vanuit de kennisbasis verdiept de theoretische en beleidsmatige basis van schoolbreed taalonderwijs. De bron ondersteunt visieontwikkeling, curriculumkeuzes, professionalisering en kwaliteitszorg voor de hele basisschool.
De auteur beschrijft dat filosoferen de taalontwikkeling bevordert doordat leerlingen: hun mening onder woorden brengen; hun mening beargumenteren; luisteren naar de ideeën van anderen; bepalen wat een ander precies bedoelt; standpunten vergelijken; nieuwe woorden leren…