Een actuele bespreking van internationaal onderzoek naar vijfjarigen, met aandacht voor de relatie tussen voorlezen, beginnende geletterdheid en andere ontwikkelingsgebieden. Geen bijzondere voorbereiding.
Praktische toepassing
Bescherm dagelijks voorleestijd en combineer verhalen met betekenisvolle gesprekken, zonder ieder boek tot les te maken. Gebruik de bevindingen in team- en oudercommunicatie om uit te leggen waarom een rijke voorleescultuur een basisvoorziening is.
Geschikt voor: onderbouw
Type Bron: Onderzoek en vakdidactiek